DÉMARCHE
La formation propose d’aborder le théâtre par la mise en mouvement collective en utilisant la mise en situation et les techniques de l’improvisation théâtrale.
La démarche proposée est centrée sur l’expérimentation active par les participants d’exercices techniques et de jeux d’improvisation théâtrale. Il s’agit de mettre en situation les participants comme concepteurs et animateurs de séances adaptées au public auquel ils s’adressent. Elle comprend également des temps de réflexion, d’échanges en petits groupes et en grand groupe sur l’élaboration des projets d’ateliers et des programmes de séance.
Cette formation alterne apports méthodologiques, expérimentation, analyse des exercices et recherche participative de solutions adaptées au public de chaque atelier envisagé en fonction des expériences de terrain.
Dans l’animation d’un atelier d’improvisation théâtrale, nous mettons l’accent sur le plaisir de découvrir et d’explorer par le jeu, y compris par les participants à la formation. Il s’agit en particulier de veiller :
• au rythme des séances ;
• à l’implication continue des participants et à l’ouverture sur leur ressenti ;
• à l’aller-retour entre conduite du groupe et attention à chacun.
Accueillir en atelier d’improvisation théâtrale des publics particuliers demande de la solidité psychique et de la maîtrise de ses émotions. Cette semaine de formation, dense et impliquante, fait elle aussi appel à ces qualités.
PROGRAMME
La formation amène les participants simultanément à :
1. Découvrir une gamme d’exercices techniques et de jeux d’improvisation théâtrale :
- la mise en mouvement, la dynamique collective, la cohésion ;
- le relâchement corporel, la respiration, la relaxation ; la confiance en soi et en l’autre, la résistance au stress ;
- la concentration, l’attention, l'écoute de soi et des autres, la réactivité ;
- l’ouverture sensorielle : la vue, l’ouïe, le toucher ;
- la mémoire visuelle, auditive et kinesthésique ;
- l’attitude corporelle, le regard, la gestuelle, les micromouvements et les gestes de dispersion ;
- l’expressivité du corps et du visage, le partage des sentiments, des émotions ;
- l’expression orale – la diction, l’articulation, la résonance ;
- la créativité et l’imaginaire verbal et corporel, l’expression positive ;
- la conscience de l’espace ;
- le rapport au temps au théâtre ;
- les jeux d’improvisation thématiques.
2. Concevoir un projet d’atelier périodique, organiser les séances d’atelier et expérimenter la conduite d’exercices techniques et de jeux d’improvisation théâtrale adaptés à un public particulier (exemple : personnes en situation de handicap mental et/ou psychique, enfants…) :
- Définir un projet d’atelier et concevoir des séances qui soient adaptées au public et au contexte ;
- Choisir, adapter et créer des exercices techniques et jeux d’improvisation en tenant compte d’un public spécifique ;
- Conduire une séance et gérer un groupe.
3. Découvrir et expérimenter des techniques théâtrales complémentaires :
- Mobiliser un groupe dans sa globalité à travers le travail du chœur pour favoriser la dynamique de groupe et la construction collégiale ;
- Développer l’imaginaire et la curiosité à travers la découverte du travail du clown de théâtre en improvisation.
